--- title: ¿Cómo planificar en Educación Parvularia con las Bases curriculares 2018? description: Conoce los principales puntos para poder hacer una buena planificación para educación parvularia --- #### [Regresar al Blog](https://sitio.lirmi.com/viejo) [Educación Parvularia](https://sitio.lirmi.com/viejo/topic/educación-parvularia) [chile](https://sitio.lirmi.com/viejo/topic/chile) # ¿Cómo planificar en Educación Parvularia con las Bases curriculares 2018? ![Image of Equipo curricular Lirmi.com](https://3053485.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hubfs/3053485/logo-lirmi.png) ###### Equipo curricular Lirmi.com [mailto:?subject=Check%20out%20https://sitio.lirmi.com/viejo/cómo-planificar-en-educación-parvularia-con-las-nuevas-bases-curriculares%20&body=Check%20out%20https://sitio.lirmi.com/viejo/cómo-planificar-en-educación-parvularia-con-las-nuevas-bases-curriculares&media=](mailto:?subject=Check%20out%20https://sitio.lirmi.com/viejo/cómo-planificar-en-educación-parvularia-con-las-nuevas-bases-curriculares%20&body=Check%20out%20https://sitio.lirmi.com/viejo/cómo-planificar-en-educación-parvularia-con-las-nuevas-bases-curriculares&media=) En Chile durante 2018 y 2019 la educación Parvularia esta sufriendo un cambio de currículum, por lo anterior muchas educadoras se han visto un poco inquietas respecto a la falta de orientaciones para poder realizar su trabajo con este  nuevo enfoque . A continuación te mencionamos un tips a considerar al momento de Planificar  **1.- Recabar información a partir de un Diagnóstico:** - Contar con un conocimiento previo evaluativo sobre características necesidades e intereses de los niños y niñas (dada por la familia o informes previos) y en relación a los OA propuestos para el nivel. - Disponer de información acabada de la familia y la comunidad que sean influyentes en la formación de los párvulos. - Considerar un **diagnóstico individual o grupal** dependiendo de los OA **2.-Seleccionar OA para cada nivel** - Priorizar y jerarquizar los OA para el primer o segundo año de implementación según complejidad de estos. - Perseguir una planificación equilibrada para nivel, respecto a los 8 núcleos y sus OA. - Características de niño/as, contexto educativo y flexibilidad BCEP. - Dependiendo de las características de niños/as del curso se pueden considerar distintos OA pertinentes a cada grupo. - Considerar al niño/ña siempre como protagonistas de su aprendizaje. - Se debe considerar siempre la tridimensionalidad de los OA equilibradamente (conocimientos, habilidades y actitudes) **3,-Definir el tiempo del año en que trabajarás los OA** **A largo/mediano ** **(año, semestre, trimestre)** - Tiempo considerado para priorizar OA para el año, semestre o trimestre. - Considerar para los OA, recursos, procedimientos pertinentes. - Considerar una **planificación flexible y adaptabilidad**, en torno al comportamiento de los párvulos. - Considerar la momentos o **iniciativas de la comunidad local o nacional **(sentido de pertenencia, e identidad de niños y niñas). **A corto plazo : Experiencias de Aprendizaje por semana** - Corresponden al tiempo asignado para las planificación de las experiencias de aprendizajes. - Permite organizar coherentemente la práctica pedagógica de manera que los ambientes de aprendizaje estén intencionados a l logro de los OA (tiempo organizado, interacciones pedagógicas, espacios y recursos educativos) - Esta planificación es clave para alinear, modificar y flexibilizar lo que se está realizando o había contemplado inicialmente. - Esta planificación debe considerar las **actitudes, conocimientos y habilidades** implicadas en los OA. - Se recomienda en los niveles de Sala Cuna y Medio, contemplar experiencias para el aprendizaje breve y de exploración de sí. Tanto la planificación y evaluación en estos niveles apuntan a la individualidad. - El **juego** es clave para lograr los OA, fomentar lazos afectivos, el respeto y la valoración de los otros, hábitos de autocuidado, habilidades sociales, lenguaje, creatividad y se debe diferenciar de las actividades lúdicas. - En el tercer nivel se debe ampliar la participación y autonomía de los niños y niñas. - Seleccionar y producir recursos educativos de tipo tangible e intangible. - Considerar con mucha frecuencia el trabajo en grupo e interacciones pedagógicas uno a uno (entre niños/as, adulto y párvulos) - Realizar adecuaciones según los requerimientos de los párvulos. - Los núcleos de convivencia y ciudadanía e Identidad y Autonomía propende a instancias y momentos adecuados del juego y no a su contenido. **4.- Considerar Evaluar lo planificado** - Es una instancia formadora y herramienta de apoyo al aprendizaje integral - Considerar diversas evidencias que demuestren concretamente lo logrado por los niños/as (fotografías, grabaciones, observaciones). - Las actividades cotidianas pueden ser suficientes para evaluar. - Se considera que es el adulto el que genera los indicadores. - La autoevaluación es una herramienta útil. - La documentación pedagógica es útil para tomar decisiones (conclusión Evaluativa). - El potencial de este proceso es la retroalimentación. Informar a los párvulos su familia de lo logrado y estado, valorando la diversidad de ritmo y formas de aprender. - La evaluación debe estar presente a mediano o largo plazo. --- ![Image of Equipo curricular Lirmi.com](https://3053485.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hubfs/3053485/logo-lirmi.png) ###### Equipo curricular Lirmi.com Equipo especialista en currículum y evaluación. Compuesto por profesores con experiencia en aula, unidad técnico pedagógica y constructores de evaluaciones. ## Contenido Relacionado ### Tips para Usar Eficientemente el Tiempo no Lectivo en los Colegios ![Image of Equipo curricular Lirmi.com](https://3053485.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hubfs/3053485/logo-lirmi.png) ###### Equipo curricular Lirmi.com [Trabajo no lectivo](https://sitio.lirmi.com/viejo/topic/trabajo-no-lectivo) **¿Te has preguntado en algún momento si los profesores cuentan con el tiempo necesario para preparar...** [ Leer más ](https://sitio.lirmi.com/viejo/cómo-usar-eficientemente-el-tiempo-no-lectivo-de-mis-profesores) ### ¿Qué es la Gestión Curricular? ![Image of Equipo curricular Lirmi.com](https://3053485.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hubfs/3053485/logo-lirmi.png) ###### Equipo curricular Lirmi.com [Gestion Curricular](https://sitio.lirmi.com/viejo/topic/gestion-curricular) La gestión curricular se refiere a “Las políticas, procedimientos y prácticas que lleva a cabo el... 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