--- title: ¿Qué es el Decreto 67 y los principales cambios a implementar? description: Esta regulación dependerá de la comunicación, del acompañamiento, de los antecedentes académicos, socioemocionales y económicos de los estudiantes. image: https://3053485.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hubfs/3053485/decreto_67_profesores_2020_Lirmi.png --- [![IMAGOTIPO-COLOR](https://3053485.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hubfs/3053485/IMAGOTIPO-COLOR.svg "IMAGOTIPO-COLOR")](https://www.lirmi.com) [![lirmi-software-gestion-curricular](https://3053485.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hub/3053485/hubfs/Lirmi%20Website/Inicio/1.png?width=3653&height=1687&name=1.png "lirmi-software-gestion-curricular")](https://lirmi.com) # ¿Qué es el Decreto 67 y los principales cambios a implementar? [![](https://3053485.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hubfs/3053485/decreto_67_profesores_2020_Lirmi.png) ](https://sitio.lirmi.com/que-es-el-decreto-67-y-principales-cambios-a-implementar) La Ley General de Educación, una normativa que tiene por objetivo la inclusión en el proceso de aprendizaje y el derecho de educación para todos enmarca el Decreto 67/2018.   El proceso del decreto está centrado en el monitoreo y seguimiento de los de los estudiantes, con sus respectivas evidencias para tomar las decisiones oportunas. Esta regulación dependerá de la comunicación, del acompañamiento, de los antecedentes académicos, socioemocionales y económicos de los estudiantes. Por esta razón se necesita una buena gestión pedagógica en las escuelas.   En este artículo podrás encontrar temas como: 1. [¿Qué es el decreto 67?](https://sitio.lirmi.com/que-es-el-decreto-67-y-principales-cambios-a-implementar#decreto-67) 2. [Video explicativo del decreto 67.](https://sitio.lirmi.com/que-es-el-decreto-67-y-principales-cambios-a-implementar#video-decreto-67) 3. [¿Cuáles son los cambios que implementa este decreto?](https://sitio.lirmi.com/que-es-el-decreto-67-y-principales-cambios-a-implementar#cambios-decreto) 4. [Principales preguntas sobre este decreto.](https://sitio.lirmi.com/que-es-el-decreto-67-y-principales-cambios-a-implementar#preguntas-decreto)   No olvides crear tu cuenta GRATIS de profesor para  que con ayuda de Lirmi puedas implementar de mejor manera el decreto 67, aquí: [![Crear cuenta gratuita](https://no-cache.hubspot.com/cta/default/3053485/3d2435e5-97cf-42dc-a76d-107a96394e44.png)](https://cta-redirect.hubspot.com/cta/redirect/3053485/3d2435e5-97cf-42dc-a76d-107a96394e44)     **¿Qué es el decreto 67?**   El decreto 67 habla de normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación y promoción para los alumnos que cursen la modalidad tradicional de la enseñanza en los niveles de educación básica y media.   En el artículo 2 de este decreto se establece que la evaluación es el conjunto de acciones liberadas por los profesionales de la educación para que ellos y los estudiantes puedan obtener e interpretar información sobre el aprendizaje para tomar decisiones que permitan apoyar el proceso de enseñanza.   La calificación en el decreto se traduce a la representación del logro en el aprendizaje mediante el proceso de evaluación y ayuda a darle significado mediante un número, símbolo o concepto. Por su parte la promoción es la acción mediante la cual los estudiantes terminan favorablemente un curso, avanzando al curso inmediatamente superior o egresado de nivel de educación.   Puedes consultar el decreto completo en: [Mineduc - decreto 67](https://www.ayudamineduc.cl/sites/default/files/decreto_no_67_aprueba_normas_minimas_sobre_evaluacion_calificacion_y_promocion.pdf)     **Video explicativo del decreto 67**       **¿Cuáles son los cambios que implementa este decreto?**   - La resolución de la repitencia mediante el acompañamiento y monitoreo es uno de los grandes avances. - La transparencia en los tiempos y procesos de evaluación y calificación. - La flexibilidad en la manera de evaluar y en la conexión de la planificación con el currículo. - La flexibilización de los criterios de evaluación y promoción de estudiantes en situaciones especiales. - Se establecerán de criterios de acompañamiento para evitar el abandono escolar. - La eliminación de la eximición, promoviendo así un aula inclusiva y diversa.  Otra cosa que es importante considerar que todos los aspectos normativos específicos operan en la lógica de la escuela ordenada, organizada y empoderada a través de consejos escolares. Existen muchos desafíos, desde la capacidad de las escuelas de organizarse de forma efectiva, la gestión de los profesores y el apoyo de los padres de familia.   ![decreto_67_lirmi_2020](https://3053485.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hub/3053485/hubfs/decreto_67_lirmi_2020.jpeg?width=549&name=decreto_67_lirmi_2020.jpeg)   Puedes consultar el artículo de las[ Funciones de Lirmi](https://sitio.lirmi.com/cl/funciones-de-lirmi-software-de-gestion-curricular), en donde además de encontrar las funciones de la plataforma, podrás revisar cómo es que Lirmi ayuda a generar la conexión entre el decreto 67 y el currículo nacional vigente. También puedes consultar al [CPEIP,](https://www.cpeip.cl/conferencias/decreto67_capacitacion_docente) que tiene una capacitación para profesores.   **Principales preguntas sobre el decreto 67**   **¿Qué características debe tener el proceso evaluativo? ** La evaluación debe estar basada en un procedimiento de carácter objetivo y transparente, y respetar las normas mínimas nacionales sobre calificación y promoción que se encuentra establecida en el Decreto S. Nº 67/18. En el decreto se menciona un conjunto de acciones para que tanto los profesionales de la educación, como los estudiantes puedan obtener e interpretar información sobre el aprendizaje, con el objeto de adoptar decisiones oportunamente que apoyen el progreso y se pueda retroalimentar los proceso de enseñanza.   **¿Cómo define cada escuela los procedimientos para evaluar a los estudiantes?** Cada una de las escuelas debe elaborar un reglamento interno de evaluación, con esto las escuelas R. O. establecen los procedimientos objetiva y transparentemente para la evaluación, calificación y promoción reguladas por el Decreto S. Nº 67.   **¿Quiénes participan en la elaboración del reglamento de evaluación en una escuela? ** La elaboración y modificación deberá ser liderado por el equipo directivo y técnico pedagógico. En el caso de escuelas que reciben aportes del estado, el órgano que canalice la participación de la comunidad educativa será el consejo escolar.   **¿De qué manera se establece el resultado de la evaluación? ** La calificación final de cada asignatura o módulo deberá expresarse en una escala numérica de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal, siendo la calificación mínima de aprobación un 4.0.   **¿Cómo determinar cuántas notas que se colocan en cada asignatura?** Este tema debe ser establecido en el Reglamento de Evaluación. La cantidad de calificaciones y las ponderaciones que se utilicen para calcular la calificación final del período escolar adoptado. Deberá ser coherente con la planificación de los profesores de las asignaturas o módulos. Y de igual forma debe sustentarse con argumentos pedagógicos y se deben acordar con el jefe técnico-pedagógico y  a los alumnos.   **¿Cuáles son los criterios para promover a los estudiantes?** Para la promoción de los estudiantes se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de aprendizaje de las asignaturas y/o módulos del plan de estudio y la asistencia a clases. Con el logro de los objetivos, serán promovidos los alumnos que: - Aprueben todas las asignaturas o módulos de sus respectivos planes de estudio. - Si ha reprobado una asignatura o un módulo, su promedio final deber ser mínimo un 4.5, incluyendo la asignatura o el módulo no aprobado. - Si ha reprobado dos asignaturas o dos módulos o bien una asignatura y un módulo, su promedio final deber ser mínimo un 5.0, incluidas las asignaturas o módulos no aprobados.   ![promocion_decreto_67_lirmi](https://3053485.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hub/3053485/hubfs/promocion_decreto_67_lirmi.jpeg?width=600&name=promocion_decreto_67_lirmi.jpeg)   **¿Se puede promover a estudiantes que no han asistido un 85% de las clases?** Sí, el director de la escuela en conjunto con el jefe técnico-pedagógico y consultando al consejo de profesores, podrán autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores a la asistencia requerida en casos especiales y que hayan aprobado. Con clases invertidas, esto puede ser posible, [Conoce las diferencias entre el aula tradicional y el aula invertida](https://sitio.lirmi.com/cl/diferencias-entre-aula-tradicional-y-aula-invertida).   **¿A quién le corresponde resolver casos excepcionales de evaluación?** En casos excepcionales de evaluación, calificación y promoción escolar no previstas en el presente decreto son conocidas y resueltas por el jefe del Departamento Provincial de Educación.   Lirmi te apoya para hacer buen uso del decreto 67 para tú método de aprendizaje y te apoya a que puedas generar tus planificaciones de manera rápida y fácil. Solicita una asesoría para que te platiquemos los beneficios y las opciones que tenemos para ti.   ### **¿Listo para empezar?** Contáctanos para reservar un demo en línea. Responderemos tus preguntas y veremos casos de uso de Lirmi en tu establecimiento educativo. [![Agenda ahora](https://no-cache.hubspot.com/cta/default/3053485/16495d86-985b-48a5-8480-17d11fe12529.png)](https://cta-redirect.hubspot.com/cta/redirect/3053485/16495d86-985b-48a5-8480-17d11fe12529)       Lirmi Producto Blog ![Logo lirmi-B](https://3053485.fs1.hubspotusercontent-na1.net/hub/3053485/hubfs/Logo%20lirmi-B.png?width=121&height=40&name=Logo%20lirmi-B.png "Logo lirmi-B") © Lirmi 2020